Hiragana か・さ: Barisan Konsonan Keras Pertama

Payung dan teh. Pagi adalah perkataan yang kini boleh anda baca.

Apa yang anda boleh lakukan

• Sebut かきくけこ dan さしすせそ sebagai lima rentak setiap satu, bukan sebagai nama huruf Inggeris.
• Tulis し sebagai し, bukan sebagai bunyi ‘see’ Inggeris yang panjang.
• Baca かさ dan あさ, dan gunakan かさです / あさです sebagai ayat sopan.

Babak

Mekanisme

Suku kata Jepun dibina sebagai satu rentak. か bukan huruf K Inggeris yang menunggu vokal. Ia adalah ka, pendek, selesai. き く け こ mengikut lima vokal yang sama yang telah anda kuasai. Jika anda memasukkan bunyi ‘uh’ sebelum vokal, anda telah membuat dua rentak dan perkataan yang berbeza. Ketuk jari untuk setiap aksara. Lima ketukan. Berhenti.

Barisan さ kelihatan mesra sehingga し. Ejaan Inggeris mahukan ‘si’. し Jepun adalah bunyi pendek yang lebih dekat kepada ‘she’ tanpa senyuman Inggeris yang panjang. す adalah akhiran yang telah anda gunakan dalam です — lihatlah hari ini, jangan tunggu minggu tatabahasa. せ mempunyai ‘tulang’ tambahan yang え tidak ada. Campurkan mereka dan tempat duduk (せき) menjadi stesen (えき).

Dua perkataan untuk dibawa keluar dari bilik: かさ (payung) dan あさ (pagi). Aksara kedua yang sama, rentak pertama yang berbeza — perangkap yang sama seperti いえ dan うえ. さくら boleh menunggu sehingga ら tiba; jangan palsukan R Inggeris dalam jurang itu. ここ, そこ, dan いす boleh dibaca hari ini jika anda menolak romaji.

Ulangi latihan: sebut barisan か, tulis besar, tulis kecil, kemudian barisan さ. Kemudian baca かさです dan あさです. Rakam sekali. Jika か dan さ bermula sama, anda belum membuat K yang jelas berbanding S yang jelas. Kerani tidak menilai kecantikan. Kerani menilai sama ada anda menyebut payung atau pagi.

Barisan あ adalah lima vokal terbuka. Hari ini kita menutup mulut sedikit dan menambah konsonan. Bahasa Jepun tidak membina か sebagai K Inggeris yang berasingan yang anda lekatkan pada あ kemudian. か adalah satu mora, satu rentak: ka. Jika anda menyebut ‘kuh-ah’, anda telah membuat dua rentak dan orang di hadapan anda telah mendengar perkataan yang berbeza. Kira dengan jari anda jika perlu. かきくけこ adalah lima bunyi dan lima rentak. さしすせそ adalah kontrak yang sama. Satu barisan bukan timbunan huruf. Ia adalah irama yang boleh anda ketuk di atas meja.

Tulis barisan か perlahan-lahan, kemudian pada saiz borang. か adalah dua garisan yang kelihatan mudah dan kemudian beralih menjadi K Latin. Ia bukan K. Salin carta, sembunyikan carta, tulis semula. き adalah aksara yang kemudiannya akan menjadi kecil ゃゅょ — きゃ, きゅ, きょ — jadi persilangan itu harus kekal jujur sekarang, sementara aksara itu masih besar di halaman. く adalah satu cangkuk. Tergesa-gesa membuatnya く kelihatan seperti calar pada kertas murah. け bukan は; kita akan belajar は dalam dua pelajaran, tetapi jangan biarkan け tumbuh garisan tambahan berbentuk kotak sementara itu. こ adalah dua lengkungan. Jika anda menutupnya menjadi bulatan, pembaca akan teragak-agak. Keraguan pada borang adalah bagaimana kerani meminta anda menulis semula.

Barisan さ mempunyai ‘selebriti’: し. Ejaan Inggeris mahukan ‘si’. し Jepun lebih dekat kepada bunyi ‘she’ yang pendek tanpa senyuman Inggeris yang panjang dan tanpa mengubah vokal menjadi い yang dipanjangkan untuk pertunjukan. す bukan ‘sue’, bukan ‘zoo’, dan bukan nama huruf Inggeris ‘S’. Kekalkan sedikit udara. Kekalkannya pendek. Anda telah menyebut です sejak kelas pertama. す dalam です adalah す ini. Lihatlah hari ini. Anda tidak menunggu minggu tatabahasa untuk bertemu す; anda telah mengakhiri ayat sopan dengannya. せ adalah perangkap yang kami janjikan dalam pelajaran vokal: ia bukan え dengan keyakinan tambahan. え adalah vokal. せ mempunyai lebih banyak ‘rangka’. Jika せ anda kelihatan seperti え, せき (tempat duduk) menjadi えき (stesen), dan anda telah duduk di landasan kereta api. そ adalah simpulan. Berikan satu salinan tambahan yang berhati-hati. Simpulan adalah di mana orang mencipta huruf baru.

Dua perkataan untuk dibawa keluar dari bilik, bukan dua puluh. かさ adalah payung. Anda akan memerlukannya pada pagi yang basah di luar bilik darjah, di tangga stesen, di pintu kedai yang masih menitis. あさ adalah pagi. Anda sudah menyebut おはようございます sebagai formula sopan yang beku; kini anda boleh melihat あさ sebagai sebahagian daripada hari, bukan sebagai perkataan Inggeris ‘morning’ yang memakai kostum. Kedua-dua perkataan berakhir dengan さ. Perbezaannya hanyalah rentak pertama — か berbanding あ. Itu adalah pelajaran yang sama seperti いえ dan うえ: irama yang sama, aksara pertama yang berbeza. Jika anda hanya mengingati romaji ‘kasa / asa’, ia akan runtuh sebaik sahaja anda letih. Lihat aksara pertama. Tutup bahasa Inggeris. Jika anda tidak boleh membaca かさ, pelajaran belum selesai.

Anda akan bertemu さくら kemudian, apabila ら tiba. Jangan cipta ら sebagai R Inggeris minggu ini, dan jangan melangkau ke poster bunga sakura seolah-olah ia adalah kerja rumah. Letakkan さくら di tepi. Anda juga akan bertemu bahasa kedai yang berdekatan dengan barisan ini: みせ (kedai) memerlukan み, yang bukan hari ini. かいもの (membeli-belah) memerlukan も, yang dekat, bukan hari ini. さかな (ikan) memerlukan な, yang merupakan pelajaran seterusnya. Hari ini adalah dua barisan ini, かさ, あさ, dan apa sahaja yang anda sudah boleh gabungkan dari あいうえお ditambah konsonan ini: ここ (di sini), そこ (di sana), いす (kerusi), しお (garam), あか (merah), かき (kesemak), いけ (kolam). Jika anda boleh membaca ここです, anda mempunyai ayat sopan yang lengkap. Kata nama ditambah です masih merupakan ‘mesin’ itu. Kami tidak akan menggantikannya dengan serpihan anime yang dipotong. Bilik darjah ini kekal dalam です dan ます walaupun carta belum selesai.

Susunan garisan bukan kelab kaligrafi. Ia adalah supaya き masih kelihatan seperti き apabila anda menulisnya pada garisan nama kecil. Tulis setiap barisan cukup besar sehingga bahu anda jujur. Kemudian tulis pada saiz borang bungkusan. Kemudian sebut barisan tanpa melihat. Rakam diri anda sekali. Kesombongan tidak berguna di sini. Jika か dan さ bermula sama di mulut anda, anda sama ada menyuarakannya terlalu lembut atau anda belum membuat K yang jelas berbanding S yang jelas. Mereka bukan ‘sepupu’. Jika し dan す bertukar, しお menjadi huru-hara dan です kehilangan akhirannya. Jika こ dan い mula menyerupai antara satu sama lain dalam tulisan tangan yang cepat, perlahan-lahan; い adalah dua garisan yang telah anda kuasai, こ adalah pasangan lengkungan hari ini. Jika bahasa pertama anda ialah Korea, ㄱ dan ㅅ adalah ‘sepupu’ yang berguna, bukan klon. か Jepun tidak tegang seperti ㄲ, dan ia bukan 받침 yang diletakkan di hujung suku kata. Setiap か adalah rentak terbuka. Jangan bawa tabiat 받침 ke dalam かさ. Jika bahasa pertama anda ialah Mandarin, jangan petakan か kepada ‘ka’ nada keempat secara lalai. Aksen pic Jepun adalah kemahiran kemudian; panjang sudah menjadi tugas anda, dan か adalah pendek melainkan jika perkataan menggandakannya. Jika anda berbahasa Inggeris, berhenti menamakan け ‘K-E’ dan さ ‘S-A’. Namakan mereka け dan さ. Nama huruf Inggeris akan bertarung dengan え, け, dan せ dalam kepala yang sama. Jika anda berbahasa Sepanyol atau Itali, ka dan sa adalah dekat; lindungi し daripada menjadi ‘si’. Jika anda berbahasa Perancis, jangan nasalize か. Jika anda berbahasa Arab, か bukan qaf; kekalkannya ke hadapan, tidak bertujuan ke kerongkong. Jika anda berbahasa Portugis, jangan pramuat ら. ら bukan minggu ini.

Dialog ini adalah pagi yang basah, bukan perarakan perbendaharaan kata. Seseorang tiba. Ia adalah あさ. Ada いす. Ada かさ, dan ia milik そこ — bukan di meja menulis. Anda sudah tahu おはようございます, どうぞ, ありがとうございます, dan わかりました sebagai alat bilik darjah. Gunakannya. Kami tidak menyimpan bahasa sopan untuk ‘minggu tatabahasa’ kemudian. Jepun tidak akan menunggu carta anda selesai. Sebut かさです sebagai ayat lengkap. Itu bukan cakap bayi. Begitulah cara kata nama menjadi maklumat di bilik ini. Gelung latihan untuk malam ini: sebut かきくけこ sambil anda menulisnya; sebut さしすせそ sambil anda menulisnya; baca かさ dan あさ tanpa romaji; kemudian baca dialog sekali, masih berakhir dengan です. Jika し masih ‘see’ Inggeris, betulkan し sebelum anda menambah ち esok. ち sedang menunggu, dan ia tidak akan lebih baik daripada し. Pegang かさ di tangan anda sehingga bentuknya membosankan. Membosankan adalah permulaan membaca.

Barisan か dan さ

か ka · き ki · く ku · け ke · こ ko
さ sa · し shi · す su · せ se · そ so
Satu aksara, satu rentak. し adalah shi, bukan si. Sembunyikan carta selepas salinan pertama.

Dua perkataan untuk dikuasai hari ini

かさ payung
あさ pagi
Kedua-duanya berakhir dengan さ. Lihat か berbanding あ, bukan ‘kasa / asa’.
さくら menunggu ら. Jangan ciptanya minggu ini.

Contoh

Perangkap biasa

OK せき
NG えき

せき boleh menjadi tempat duduk. えき adalah stesen — perkataan sebenar yang anda akan perlukan kemudian. Jika せ kehilangan ‘tulang’ tambahannya, anda telah duduk di landasan kereta api. え adalah pelajaran lepas. せ adalah hari ini.

Latihan

Seterusnya: た dan な — なに, rak, dan pratonton たべます yang bukan kelas ます. Terus tulis し sehingga ia membosankan. さくら masih menunggu ら.

Penulisan