Negar con ではありません y añadir con も (también)

La silla extra es も. La etiqueta vacía es ではありません.

¿Qué aprenderás?

• Decir “No soy X” con ではありません
• Corregir una suposición errónea y luego dar el sustantivo verdadero + です
• Añadir “también” con も a la persona o cosa adicional

Escena del diálogo

Mecánica

です completa “A es B”. ではありません completa “A no es B”. La estructura es la misma: tema は, sustantivo, final. 私は先生ではありません。 (No soy profesor/a.) これは水ではありません。 (Esto no es agua.) ここはロビーではありません。 (Esto no es el vestíbulo.) En español, ‘no’ se mueve junto al verbo ‘ser’. El japonés coloca la negación al final, después del sustantivo. Si niegas demasiado pronto, la oración pierde sentido.

Una corrección en un vestíbulo a menudo tiene tres partes: いいえ, luego ではありません, luego el sustantivo verdadero + です. いいえ、先生ではありません。学生です。(No, no soy profesor/a. Soy estudiante.) El いいえ es un freno. La forma larga aclara la etiqueta incorrecta. El último です coloca la etiqueta correcta. Reducir esto a un “No, soy estudiante” en español puede sonar apresurado en un contexto formal.

も significa “también / tampoco”. Se coloca junto al miembro adicional del grupo y は se retira. 私も学生です。(Yo también soy estudiante.) 田中さんも学生です。(Tanaka también es estudiante.) これもお茶です。(Esto también es té.) No estás apilando はも. Estás cambiando de silla. Si pones も en el sustantivo equivocado, invitas a la persona equivocada al grupo.

ではありません es la negación de sustantivos. いません / ありません como “no hay” es una función diferente (lección para principiantes-05). 先生ではありません = no es profesor/a. 先生はいません = el profesor/a no está aquí. No los mezcles esta semana.

ではありません no es un です más largo que añades para ser más educado. Es la cópula cortés a la inversa. 私は学生です nombra la etiqueta. 私は学生ではありません quita la etiqueta. El tema は permanece. El sustantivo permanece. Solo cambia la última parte. Si aprendiste ‘I am not’ en inglés, tu mano querrá poner ‘not’ junto a ‘am’. El japonés no te lo permitirá. El ‘no’ espera hasta que el sustantivo ha sido dicho. 私はではありません学生 es como un plato que se cae. Mantén el sustantivo. Luego niégalo.

La longitud es el punto clave. Los estudiantes ven ではありません y buscan じゃない porque lo escucharon en un drama. じゃない es japonés. También es la temperatura incorrecta para la recepción de una casa de huéspedes, una ventanilla de estación o un formulario de clínica. El estándar de esta clase es です y ます. Eso significa que la negación predeterminada para un sustantivo es ではありません. Escucharás じゃありません del personal que aún es cortés, pero habla un poco más rápido. Trátalo como un pariente, no como un permiso para ser informal. Escucharás じゃないです de personas de tu edad. Reconócelo. No lo uses como tu primera herramienta cuando alguien lleva una identificación.

Pronunciación: では se pronuncia でわ. El は es la misma partícula que ya aprendiste en principiantes-01. ありません se pronuncia después como una sola terminación, no como un ‘no hay’ separado en español. Más adelante, ありません significará que algo no existe. Esta semana está pegado a では para significar que un nombre es incorrecto. Dos funciones, la misma terminación. Mantenlos en cajones diferentes. 先生ではありません = no es profesor/a. 先生はいません = el profesor/a no está aquí. Principiantes-05 se encargará de la existencia. Si los mezclas ahora, en Osaka te seguirán sonriendo, pero habrás dicho la frase incorrecta.

Un ritmo útil en un vestíbulo tiene tres tiempos. いいえ. Luego la negación larga. Luego el sustantivo verdadero más です. いいえ、先生ではありません。学生です。 El “No, soy estudiante” en español es de una sola respiración. Al japonés, en un contexto formal, le gusta el freno, la aclaración y luego la nueva etiqueta. Puedes omitir いいえ si la pregunta ya era una opción y tu voz es clara. No debes omitir ではありません y esperar que 学生です borre la suposición. La gente escucha el último sustantivo claro, pero la negación es lo que evita que el archivo incorrecto permanezca abierto.

も significa “también / tampoco” y es ‘codicioso’ de una manera útil. Quiere la silla en la que estaba sentado は. 私も学生です. No 私はも学生です. El miembro adicional del grupo lleva も. Si quieres decir “yo también”, 私も. Si quieres decir “Tanaka también”, 田中さんも. Si quieres decir “esta taza también”, これも. En español, ‘también’ puede flotar: Yo también soy, Yo soy también, Soy estudiante también. El も japonés no flota. Se adhiere a una frase nominal. Ponlo en el sustantivo equivocado e invitarás a la persona equivocada al desayuno.

も puede acompañar a un grupo negativo: 私も先生ではありません = Yo tampoco soy profesor/a. Sato usa una versión de esto en el diálogo. Es correcto. También es fácil de usar en exceso cuando solo querías una simple negación. Esta semana, prefiere も en un grupo positivo a menos que claramente quieras decir “yo tampoco / tampoco X”.

Hablantes de español y portugués: ‘tampoco’ y ‘también’ suelen ir cerca de un verbo; も, en cambio, siempre acompaña a un sustantivo o frase nominal. No insertes アルソ o ノット como vocabulario. Hablantes de coreano: 도 es un pariente de も, y 은/는 no se sienta al lado de 도 en la misma combinación. Deja que も ‘coma’ a は. No copies un marcador doble. Hablantes de chino: 也 suele ir antes del verbo. も se sienta en el sustantivo. No existe 也です. Hablantes de indonesio: juga puede ir al final de una oración; も no puede ir después de です como un ‘después de todo’ ですも.

No uses ありません solo esta semana para decir “no soy”. 学生ありません no es una frase de identidad cortés. Necesitas では delante de ありません para la negación de sustantivos. No uses ません todavía para negar です. ですません no es una palabra. La negación de verbos con ません es para principiantes-08. La negación de la cópula es esta lección. En el diálogo, Sato adivina que Mina es profesora porque tiene un cuaderno. En Japón, la gente adivinará. Los hoteles adivinarán. El personal de las tiendas adivinará. Un empleado de la estación podría adivinar que quieres la línea del aeropuerto. Tu trabajo no es ofenderte. Tu trabajo es いいえ, ではありません y el sustantivo real. Luego, cuando Sato dice que Tanaka también es estudiante, も es la forma sencilla de añadir una persona sin reconstruir 学生です desde cero. El 私も先生ではありません de Sato es la misma herramienta en una negación: personal, no profesor, y Mina no está sola en ese grupo de ‘no profesor’.

Practica con la mesa frente a ti. これはペンです。(Esto es un bolígrafo.) これは電話ではありません。(Esto no es un teléfono.) Si tienes dos bolígrafos, これもペンです。(Esto también es un bolígrafo.) Di la forma larga completa. Si te tragas ではありません en un murmullo, el ruido del desayuno de Osaka se lo comerá. Graba una negación y un も. Si el は en では todavía suena como la ‘ha’ en español, corrige el わ antes de aprender más vocabulario.

Ya conoces です. Ahora tienes un interruptor de apagado cortés y un “también” cortés. Eso es suficiente para sobrevivir a una suposición errónea sin hablar como en un anime y sin un discurso sobre tu vida. A continuación, señalaremos tazas y mapas: これ, それ, あれ, どれ. Las palabras para señalar cambian. El final no. Un ejercicio de campo ayuda más que otra tabla. Mañana, entra mentalmente en una tienda y deja que el dependiente adivine tres cosas: tu trabajo, tu bebida, tu país. Responde a cada suposición con el ‘no’ de tres tiempos, luego el sustantivo verdadero. Si la suposición es profesor, いいえ、先生ではありません。学生です。 Si la bebida es café y querías té, これはコーヒーではありません。お茶です。 Si añaden un segundo estudiante, responde con も, no con un discurso reconstruido. Escribe la forma larga una vez a mano. ではありません tiene ocho kana si cuentas で は あ り ま せ ん como la terminación más el は dentro de では. Tu mano debe sentir la longitud para que tu boca no haga trampa. Los estudiantes preguntan si じゃありません es “incorrecto”. No es incorrecto en una tienda. Es una contracción de la forma que estás aprendiendo. Si aún no puedes decir ではありません lentamente, no estás listo para abreviarlo. La abreviación sin la forma completa es murmurar, no fluidez. Otra trampa con も: でも al principio de una oración significa “pero”. No es で más も como “también en”. Si quieres “esto también”, これも. Si quieres “pero”, esa es una palabra diferente y para una semana posterior. Mantén も en un sustantivo esta semana. Si un compañero de clase responde 私は学生ではありませんです, apiló dos terminaciones. Una sola terminación. ではありません ya termina la oración. No añades です encima. Di el diálogo una vez como Sato y otra como Mina. La suposición, la negación, el ‘también’, la corrección del personal. Ese es el conjunto completo de herramientas. Luego cierra el archivo y niega una etiqueta incorrecta en la habitación en la que estás sentado.

A は B ではありません

Tema + は + sustantivo + ではありません
私は先生ではありません。 No soy profesor/a.
これは水ではありません。 Esto no es agua.
いいえ、学生ではありません。 No, no soy estudiante.

も reemplaza a は

私も学生です。 Yo también soy estudiante.
田中さんも学生です。 Tanaka también es estudiante.
これもお茶です。 Esto también es té.
No escribas はも para este patrón.

Ejemplos

Errores comunes

OK 私は先生ではありません。
NG 私は先生ありません。

La negación de sustantivos necesita では (o じゃ en el habla) antes de ありません. Solo ありません aquí es un paso faltante, no un atajo.

OK 私も学生です。
NG 私はも学生です。

も toma la silla. はも no es la forma de decir “yo también”.

Practica

A continuación, señalaremos: これ, それ, あれ, どれ. Seguirás terminando con です y ではありません. El dedo es nuevo. La cópula es antigua. Hasta entonces, corrige una etiqueta incorrecta en voz alta cada vez que pases por el escaparate de una tienda.

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