Hiragana: As Fileiras た e な – Perguntando ‘O quê?’ e o Som do ん (Introdução)

Um cartão na madeira. Primeiro pergunte なに — depois nomeie a prateleira.

O que você pode fazer

• Dizer たちつてと e なにぬねの sem usar nomes de letras em inglês.
• Ler ち como chi e つ como tsu, e não como ‘ti / tu’.
• Ler なに e たな, e reconhecer たべます apenas como uma prévia.

Cenário

Regras

A fileira do た segue as mesmas cinco vogais. た é ta, uma batida. ち é chi, não ‘tee’. つ é tsu, não ‘too’. Falantes de inglês que aprenderam grafias antigas lutam com esta fileira por meses. Pare a luta esta manhã. て é te, a mão que você usará mais tarde em てください. と é to. Não adicione um ‘W’ final como no inglês.

A fileira do な é mais suave. な に ぬ ね の. ぬ é o caractere que mais tarde se confunde com め — veremos め em breve. の se tornará uma pequena palavra gramatical significando ‘de’; hoje, ainda é um caractere na fileira. なに significa ‘o quê’. Você também ouvirá なん antes de です: なんですか. Esse ん extra é uma lição posterior. Para esta página, leia なに e não entre em pânico se seus ouvidos e olhos discordarem.

たな é uma prateleira. É também o apelido destas duas fileiras. Coloque um cartão de nome em uma たな e você terá um ambiente, não um exercício de flashcards. Outras palavras legíveis: つくえ (mesa), した (abaixo), ねこ (gato), いぬ (cachorro), なつ (verão), おと (som), て (mão). だ é た com dakuten. Não adicione os pontos ainda. Adivinhar だ a partir do ‘da’ em inglês irá ‘borrar’ o た.

たべます aparecerá no diálogo como uma prévia: alguém diz que comerá mais tarde. Esta não é a lição de ます deste curso. Não conjugue. Não colete dez verbos. Veja た no início, veja ます como uma ‘cauda’ polida que você estudará quando ま chegar, e retorne à fileira. A curiosidade é permitida. Uma tabela completa de verbos não é.

た e な são as próximas duas fileiras que você verá em um pôster. Elas também são o ponto de partida para um ambiente começar a responder perguntas. なに significa ‘o quê’. たな é uma prateleira. Se você conseguir ler essas duas palavras, já pode ter uma pequena conversa que não seja apenas a recitação de uma tabela. Ainda terminamos as frases com です. Ainda cumprimentamos com おはようございます. A aula polida não para só porque uma nova consoante chegou.

Escreva たちつてと como cinco batidas. た é ta, com a mandíbula como em あ, um ‘T’ limpo que não é o ‘tah’ do inglês com uma expiração lenta. ち é o problema. Livros didáticos e passaportes antigos escreviam ti. O Japão não diz ‘tee’. ち é chi, curto, sem o sorriso ‘cheese’ do inglês esticado para uma foto. つ é o outro problema. A grafia antiga escrevia tu. O Japão diz tsu — um chiado curto e um う curto. Se você disser ‘too’, você fez uma tentativa diferente. て é te, o caractere que você encontrará em てください mais tarde. と é to, sem ‘W’ final. Bata cinco vezes. Se você precisou de uma sexta batida, adicionou uma vogal em inglês que o japonês não pediu.

A fileira do な é nasal e suave. な に ぬ ね の. に não é o ‘knee’ do inglês prolongado por uma nota inteira. ぬ mais tarde se parecerá com め; guarde esse receio até que ま chegue, então os colocaremos lado a lado. の é um laço. Você encontrará の como ‘de’ em nomes e menus. Hoje, ainda é uma letra em uma fileira. Escreva ぬ bem grande uma vez. O laço é onde as pessoas inventam um ‘anzol’ que nenhuma tabela contém.

なに é a palavra para dominar. Em um japonês de sala de aula cuidadoso, você verá なにですか. Em um japonês rápido de loja, você ouvirá なんですか. A peça que falta é ん, que está a duas lições de distância. Não finja que aprendeu ん só porque seu ouvido o captou. Leia なに nesta página. Quando ん chegar, mostraremos por que なに e なん são uma família, não uma contradição. Perguntas com ‘quem’ (だれ) precisam de だ e れ — dakuten e a fileira ら, ambos para depois. Títulos de catálogo mencionam ‘quem’; você pode ouvir だれ em um corredor. Você não o escreve como tarefa hoje.

たな é uma prateleira. É também uma piada útil para sua memória: a fileira た mais a fileira な. No diálogo, um aluno não sabe o que está vendo. O professor nomeia o objeto. Isso é um ambiente real, não um despejo de frases como たこ / ねこ / いぬ em uma linha. Você ainda pode aprender essas palavras em seu próprio papel: つくえ (mesa) é totalmente legível — つ, く, え. した (abaixo / debaixo) combina com o うえ da semana passada. ねこ e いぬ são amigáveis para crianças e adultos cansados. なつ é verão. おと é som. Nenhuma delas exige uma família de livros didáticos com o nome de uma cerejeira.

だ não é para hoje. Dois pequenos pontos em た farão だ. Alunos que ‘já conhecem da do romaji’ começam a escrever だ quando a página pedia た, e então não conseguem ouvir a diferença. Deixe os pontos na caixa. たべます contém べ, que também é uma forma pontilhada posterior, e ま, que é a próxima lição. É por isso que たべます é uma prévia, não um capítulo. No diálogo, o professor diz あとで、たべます — comeremos mais tarde. Você precisa dessa frase como um ser humano em uma manhã de escola, não como uma planilha de verbos. Veja た. Veja um final polido. Não conjugue. Não procure por たべません e たべました esta semana. Essas são lições para iniciantes com suas próprias páginas.

A ordem dos traços ainda importa no tamanho da forma. た é frequentemente apressado e vira um ‘J’ latino. な precisa de uma sequência; pule um traço e ele se torna um rabisco que leitores japoneses interpretam como ‘talvez な, talvez め, talvez uma mancha’. て parece simples e vira um número sete. Escreva grande, depois pequeno. Grave ち e つ. Se soarem como ‘chee / tsooo’, encurte-os. As batidas japonesas não são lembranças. Elas passam.

As Fileiras た e な

た ta · ち chi · つ tsu · て te · と to
な na · に ni · ぬ nu · ね ne · の no
ち é chi. つ é tsu. だ espera pelo dakuten. ん espera duas lições.

Palavras para esta manhã

なに o quê
たな prateleira
つくえ mesa
たべます comer (polido) — apenas prévia, não é uma aula de ます

Exemplos

Pontos de Atenção

OK つ
NG し

[object Object]

Prática

Próximo: は e ま — a letra は em はい versus a partícula は que soa como わ, e o ま dentro de ます. Deixe だ em paz até que os pontos sejam ensinados.

Escrita