النفي بـ ではありません وإضافة ‘أيضًا’ بـ も

الكرسي الإضافي هو も. الملصق الفارغ هو ではありません.

ماذا يمكنك أن تفعل

• قول "أنا لست X" باستخدام ではありません
• تصحيح تخمين خاطئ، ثم إعطاء الاسم الصحيح + です
• إضافة "أيضًا" باستخدام も على الشخص أو الشيء الإضافي

المشهد

الآلية

تُكمل です جملة "A هو B". تُكمل ではありません جملة "A ليس B". الإطار هو نفسه: الموضوع は، الاسم، النهاية. 私は先生ではありません. (أنا لست معلمًا.) これは水ではありません. (هذا ليس ماءً.) ここはロビーではありません. (هذا ليس الردهة.) في الإنجليزية، تنتقل "not" بجانب "am". في اليابانية، يتوقف النفي في النهاية، بعد الاسم. إذا نفيت مبكرًا جدًا، تسقط الجملة.

تصحيح الردهة غالبًا ما يكون على ثلاث مراحل: いいえ، ثم ではありません، ثم الاسم الصحيح + です. いいえ、先生ではありません。学生です。(لا، لست معلمًا. أنا طالب.) كلمة いいえ هي مكبح. الصيغة الطويلة تزيل التسمية الخاطئة. كلمة です الأخيرة تضع التسمية الحقيقية في مكانها. اختصار هذا إلى "No I’m a student" بالإنجليزية يبدو متسرعًا على المكتب.

تعني も "أيضًا / كذلك". توضع على العضو الإضافي في المجموعة وتتنحى は. 私も学生です. (أنا أيضًا طالب.) 田中さんも学生です. (تاناكا أيضًا طالب.) これもお茶です. (هذا أيضًا شاي.) أنت لا تضع はも. أنت تبدل الكرسي. إذا وضعت も على الاسم الخاطئ، فأنت تضيف الشخص الخطأ إلى المجموعة.

تُستخدم ではありません لنفي الأسماء. أما いません / ありません بمعنى "لا يوجد"، فهذه وظيفة مختلفة تمامًا – ستتعلمها في درس المبتدئين 05. 先生ではありません = ليس معلمًا. 先生はいません = المعلم ليس هنا. لا تخلط بين الاثنين هذا الأسبوع.

ليست ではありません مجرد صيغة أطول من です تضيفها لمزيد من الأدب. إنها صيغة الربط المهذبة في الاتجاه المعاكس. 私は学生です (أنا طالب) تسمي الرف. 私は学生ではありません (أنا لست طالبًا) تزيل الملصق من الرف. يبقى الموضوع は. يبقى الاسم. القطعة الأخيرة فقط هي التي تتغير. إذا تعلمت "I am not" بالإنجليزية، فإن يدك تريد وضع "not" بجانب "am". اليابانية لن تسمح لك بذلك. النفي ينتظر حتى يتم نطق الاسم. 私はではありません学生 هي صينية سقطت. احتفظ بالاسم. ثم انفِه.

الطول هو النقطة. يرى الطلاب ではありません ويتجهون إلى じゃない لأن دراما قالتها في كلمتين. じゃない يابانية. لكنها أيضًا درجة حرارة خاطئة لمكتب بيت ضيافة، أو نافذة محطة، أو لوحة عيادة. الافتراضي في هذا الفصل هو です و ます. وهذا يعني أن النفي الافتراضي للاسم هو ではありません. ستسمع じゃありません من الموظفين الذين ما زالوا مهذبين ولكن يتحدثون أسرع قليلاً. تعامل معها كقريبة، وليس كإذن للانتقال إلى العامية. ستسمع じゃないです من أشخاص في عمرك. تعرف عليها. لا تجعلها أداتك الأولى عندما يرتدي شخص ما شارة اسم.

النطق: では هي でわ. は هي نفس صوت الجسيم الذي دفعته بالفعل في درس المبتدئين 01. تتبعها ありません كنهاية واحدة، وليس كـ "there isn’t" إنجليزية منفصلة. لاحقًا، ستعني ありません أن شيئًا ما غير موجود. هذا الأسبوع، هي ملتصقة بـ では لتعني أن الاسم خاطئ. وظيفتان، نفس الذيل الظاهري. احتفظ بهما في أدراج مختلفة. 先生ではありません = ليس معلمًا. 先生はいません = المعلم ليس هنا. درس المبتدئين 05 سيتناول الوجود. إذا خلطت بينهما الآن، فستظل أوساكا تبتسم، وستظل قد قلت الجملة الخاطئة.

إيقاع اللوبي المفيد هو ثلاث نبضات. いいえ. ثم النفي الطويل. ثم الاسم الصحيح بالإضافة إلى です. いいえ、先生ではありません。学生です。(لا، لست معلمًا. أنا طالب.) "No I’m a student" بالإنجليزية هي نفس واحد. اليابانية على المكتب تحب المكبح، ثم التوضيح، ثم التسمية الجديدة. يمكنك تخطي いいえ إذا كان السؤال بالفعل خيارًا وكان صوتك واضحًا. لا يجب أن تتخطى ではありません وتأمل أن تمحو 学生です التخمين. يسمع الناس الاسم الواضح الأخير، لكن النفي هو ما يمنع الملف الخاطئ من البقاء مفتوحًا.

も تعني "أيضًا / كذلك"، وهي طموحة بطريقة مفيدة. تريد الكرسي الذي كانت は تجلس عليه. 私も学生です. (أنا أيضًا طالب.) ليس 私はも学生です. يرتدي العضو الإضافي في المجموعة も. إذا كنت تقصد "أنا أيضًا"، فقل 私も. إذا كنت تقصد "تاناكا أيضًا"، فقل 田中さんも. إذا كنت تقصد "هذا الكوب أيضًا"، فقل これも. "Also" في الإنجليزية تطفو: I also am, I am also, I am a student also. لكن も اليابانية لا تطفو. تلتصق بعبارة اسمية. ضعها على الاسم الخطأ وتدعو الشخص الخطأ إلى الإفطار.

يمكن لـ も أن تركب مجموعة سلبية: 私も先生ではありません = أنا لست معلمًا أيضًا. يستخدم ساتو نسخة من هذا في الحوار. إنه صحيح. لكن من السهل أيضًا الإفراط في استخدامه عندما كنت تقصد نفيًا بسيطًا فقط. هذا الأسبوع، فضل استخدام も مع مجموعة إيجابية ما لم تكن تقصد بوضوح "أنا أيضًا لا / ليس X أيضًا".

لا تستخدم ありません وحدها هذا الأسبوع لتعني "أنا لست". 学生ありません ليست جملة هوية مهذبة. تحتاج إلى では أمام ありません لنفي الاسم. لا تستخدم ません بعد لنفي です. ですません ليست كلمة. ません للأفعال ستأتي في درس المبتدئين 08. نفي صيغة الربط هو درس هذا الأسبوع.

في الحوار، يخمن ساتو أن مينا معلمة لأن لديها دفتر ملاحظات. اليابان ستخمن. الفنادق تخمن. موظفو المتاجر يخمنون. قد يخمن موظف المحطة أنك تريد خط المطار. وظيفتك ليست أن تشعر بالإهانة. وظيفتك هي いいえ، ではありません، والاسم الحقيقي. ثم، عندما يقول ساتو إن تاناكا أيضًا طالب، فإن も هي الطريقة الرخيصة لإضافة شخص دون إعادة بناء 学生です من الصفر. 私も先生ではありません لساتو هي نفس الأداة على نفي: موظف، ليس معلمًا، ومينا ليست وحدها في نادي "ليس معلمًا" هذا.

A は B ではありません

الموضوع + は + الاسم + ではありません
私は先生ではありません。 (أنا لست معلمًا.)
これは水ではありません。 (هذا ليس ماءً.)
いいえ、学生ではありません。 (لا، لست طالبًا.)

も تحل محل は

私も学生です。 (أنا أيضًا طالب.)
田中さんも学生です。 (تاناكا أيضًا طالب.)
これもお茶です。 (هذا أيضًا شاي.)
لا تكتب はも لهذا النمط.

أمثلة

فخاخ شائعة

OK 私は先生ではありません。
NG 私は先生ありません。

نفي الاسم يحتاج إلى では (أو じゃ المنطوقة) قبل ありません. ありません وحدها هنا هي خطوة مفقودة، وليست اختصارًا.

OK 私も学生です。
NG 私はも学生です。

も تأخذ الكرسي. はも ليست طريقة لقول "أنا أيضًا".

تدرب

بعد ذلك سنشير: これ، それ، あれ، どれ. ستظل تنتهي بـ です و ではありません. الإشارة جديدة. صيغة الربط قديمة. حتى ذلك الحين، صحح تسمية خاطئة واحدة بصوت عالٍ في كل مرة تمر فيها بنافذة متجر.

اكتب