Bukan Saya — Menggunakan ではありません dan も (juga)

Kursi tambahan adalah も. Label yang kosong adalah ではありません.

Kemampuan

• Mengatakan ‘Saya bukan X’ dengan ではありません
• Mengoreksi tebakan yang salah, lalu menyebutkan kata benda yang benar + です
• Menambahkan ‘juga’ dengan も pada orang atau benda tambahan

Adegan

Mekanisme

です melengkapi ‘A adalah B’. ではありません melengkapi ‘A bukan B’. Kerangkanya sama: topik は, kata benda, penutup. 私は先生ではありません。Ini berarti ‘Saya bukan guru’. これは水ではありません。Ini berarti ‘Ini bukan air’. ここはロビーではありません。Ini berarti ‘Ini bukan lobi’. Bahasa Inggris meletakkan ‘not’ di sebelah ‘am’. Bahasa Jepang meletakkan ‘bukan’ di akhir, setelah kata benda. Jika Anda menyangkal terlalu awal, kalimatnya akan rusak.

Koreksi di lobi sering kali terdiri dari tiga ketukan: いいえ, lalu ではありません, lalu kata benda yang benar + です. いいえ、先生ではありません。学生です。いいえ berfungsi sebagai rem. Bentuk panjang membersihkan label yang salah. です terakhir menempatkan label yang benar. Menggabungkan ini menjadi ‘No I’m a student’ dalam bahasa Inggris terdengar terburu-buru di meja resepsionis.

も berarti ‘juga’. Partikel ini melekat pada anggota tambahan dari ‘klub’ dan は akan digantikan. 私も学生です。Ini berarti ‘Saya juga seorang siswa’. 田中さんも学生です。Ini berarti ‘Tanaka juga seorang siswa’. これもお茶です。Ini berarti ‘Ini juga teh’. Anda tidak menumpuk はも. Anda mengganti ‘kursi’ partikel. Jika Anda meletakkan も pada kata benda yang salah, Anda menambahkan orang yang salah ke ‘klub’ tersebut.

ではありません adalah negasi kata benda. いません / ありません sebagai ‘tidak ada’ adalah fungsi yang berbeda — akan dipelajari di pelajaran pemula-05. 先生ではありません = bukan guru. 先生はいません = guru tidak ada di sini. Jangan mencampuradukkan keduanya minggu ini.

ではありません bukanlah です yang lebih panjang yang Anda tambahkan untuk kesopanan ekstra. Ini adalah kopula sopan dalam bentuk negasi. 私は学生です memberi label pada ‘rak’. 私は学生ではありません melepas label dari ‘rak’ tersebut. Topik は tetap ada. Kata benda tetap ada. Hanya bagian terakhir yang berubah. Jika Anda belajar bahasa Inggris ‘I am not,’ tangan Anda ingin meletakkan ‘not’ di samping ‘am.’ Bahasa Jepang tidak akan membiarkan Anda. Kata ‘bukan’ menunggu sampai kata benda telah diucapkan. 私はではありません学生 adalah kalimat yang salah. Pegang kata bendanya. Lalu sangkal.

Panjangnya adalah intinya. Pelajar melihat ではありません dan ingin menggunakan じゃない karena sebuah drama mengucapkannya dalam dua ketukan. じゃない adalah bahasa Jepang. Tapi juga memiliki ‘suhu’ yang salah untuk meja wisma, loket stasiun, atau formulir klinik. Standar kelas ini adalah です dan ます. Itu berarti bentuk ‘bukan’ standar untuk kata benda adalah ではありません. Anda akan mendengar じゃありません dari staf yang masih bersikap sopan dengan mulut sedikit lebih cepat. Perlakukan itu sebagai ‘sepupu’, bukan sebagai izin untuk berbicara kasual. Anda akan mendengar じゃないです dari orang seusia Anda. Kenali itu. Jangan menjadikannya alat pertama Anda saat seseorang mengenakan tanda nama.

Pengucapan: では adalah でわ. は adalah partikel yang sama yang sudah Anda pelajari di pemula-01. ありません mengikuti setelahnya sebagai satu kesatuan penutup, bukan sebagai ‘there isn’t’ yang terpisah dalam bahasa Inggris. Nanti, ありません akan berarti suatu benda tidak ada. Minggu ini, ia melekat pada では untuk berarti suatu nama itu salah. Dua fungsi, ekor yang terlihat sama. Simpan di ‘laci’ yang berbeda. 先生ではありません = bukan guru. 先生はいません = guru tidak ada di sini. Pelajaran pemula-05 akan membahas keberadaan. Jika Anda mencampurkannya sekarang, orang Osaka akan tetap tersenyum, dan Anda tetap akan mengucapkan kalimat yang salah.

Ritme lobi yang berguna adalah tiga ketukan. いいえ. Lalu bentuk ‘bukan’ yang panjang. Lalu kata benda yang benar ditambah です. いいえ、先生ではありません。学生です。Bahasa Inggris ‘No I’m a student’ adalah satu napas. Bahasa Jepang di meja resepsionis menyukai jeda, penjelasan, lalu label baru. Anda bisa melewatkan いいえ jika pertanyaannya sudah berupa pilihan dan suara Anda jelas. Anda tidak boleh melewatkan ではありません dan berharap 学生です akan menghapus tebakan yang salah. Orang mendengar kata benda terakhir yang jelas, tetapi ‘bukan’ itulah yang menghentikan ‘file’ yang salah agar tidak tetap terbuka.

も berarti ‘juga’, dan ia ‘serakah’ dengan cara yang membantu. Ia menginginkan ‘kursi’ yang diduduki は. 私も学生です. Bukan 私はも学生です. Anggota tambahan dari ‘klub’ memakai も. Jika Anda bermaksud ‘saya juga’, 私も. Jika Anda bermaksud ‘Tanaka juga’, 田中さんも. Jika Anda bermaksud ‘cangkir ini juga’, これも. ‘Also’ dalam bahasa Inggris bisa mengambang: I also am, I am also, I am a student also. も dalam bahasa Jepang tidak mengambang. Ia melekat pada frasa kata benda. Letakkan pada kata benda yang salah dan Anda mengundang orang yang salah untuk sarapan.

も bisa digunakan dalam ‘klub’ negatif: 私も先生ではありません = Saya juga bukan guru. Sato menggunakan versi ini dalam dialog. Ini sah. Tapi juga mudah disalahgunakan jika Anda hanya bermaksud ‘tidak’ sederhana. Minggu ini, lebih baik gunakan も pada ‘klub’ positif kecuali Anda jelas bermaksud ‘saya juga tidak / bukan X juga’. Penutur bahasa Korea: 도 adalah ‘sepupu’ dari も, dan 은/는 tidak duduk di samping 도 dalam kombinasi yang sama. Biarkan も ‘memakan’ は. Jangan meniru penanda ganda. Penutur bahasa Mandarin: 也 suka duduk sebelum kata kerja. も duduk pada kata benda. Tidak ada 也です. Penutur bahasa Inggris: jangan menyisipkan アルソ atau ノット sebagai kosakata. Penutur bahasa Spanyol dan Portugis: tampoco dan também menginginkan kata kerja di dekatnya; も tetap menginginkan kata benda. Penutur bahasa Indonesia: juga bisa mengikuti kalimat; も tidak bisa mengikuti です sebagai ですも.

Jangan gunakan ありません sendirian minggu ini untuk berarti ‘Saya bukan’. 学生ありません bukanlah kalimat identitas yang sopan. Anda membutuhkan では di depan ありません untuk negasi kata benda. Jangan gunakan ません dulu untuk meniadakan です. ですません bukanlah kata. Kata kerja ません adalah pelajaran pemula-08. Negasi kopula adalah pelajaran ini. Dalam dialog, Sato menebak guru karena Mina memiliki buku catatan. Jepang akan menebak. Hotel menebak. Staf toko menebak. Petugas stasiun mungkin menebak Anda ingin jalur bandara. Tugas Anda bukan untuk tersinggung. Tugas Anda adalah いいえ, ではありません, dan kata benda yang sebenarnya. Lalu, ketika Sato mengatakan Tanaka juga seorang siswa, も adalah cara mudah untuk menambahkan seseorang tanpa membangun kembali 学生です dari nol. 私も先生ではありません milik Sato adalah alat yang sama pada negasi: staf, bukan guru, dan Mina tidak sendirian dalam ‘klub bukan guru’ itu.

A は B ではありません

Topik + は + kata benda + ではありません
私は先生ではありません。 Saya bukan guru.
これは水ではありません。 Ini bukan air.
いいえ、学生ではありません。 Tidak, (saya) bukan siswa.

も menggantikan は

私も学生です。 Saya juga seorang siswa.
田中さんも学生です。 Tanaka juga seorang siswa.
これもお茶です。 Ini juga teh.
Jangan menulis はも untuk pola ini.

Contoh

Jebakan

OK 私は先生ではありません。
NG 私は先生ありません。

Negasi kata benda membutuhkan では (atau じゃ dalam lisan) sebelum ありません. ありません saja di sini adalah langkah yang hilang, bukan jalan pintas.

OK 私も学生です。
NG 私はも学生です。

も mengambil ‘kursi’. はも bukanlah cara untuk mengatakan ‘saya juga’.

Latihan

Selanjutnya kita akan belajar menunjuk: これ, それ, あれ, どれ. Anda akan tetap menggunakan です dan ではありません sebagai penutup kalimat. Kata tunjuknya baru, tapi kopulanya tetap sama. Sampai saat itu, koreksi satu label yang salah dengan suara keras setiap kali Anda melewati jendela toko.

Menulis