Belajar Hiragana Baris た dan な — Siapa, Apa, dan Suara ん Nanti

Sebuah kartu di atas kayu. Pertama tanyakan なに — lalu sebutkan raknya.

Apa yang bisa Anda lakukan

• Mengucapkan たちつてと dan なにぬねの tanpa nama huruf Inggris
• Membaca ち sebagai chi dan つ sebagai tsu, bukan sebagai “ti / tu”
• Membaca なに dan たな, serta mengenali たべます hanya sebagai pratinjau

Adegan

Mekanika

Baris た mengikuti lima vokal yang sama. た adalah ta, satu ketukan. ち adalah chi, bukan “tee”. つ adalah tsu, bukan “too”. Penutur bahasa Inggris yang mempelajari ejaan lama sering kesulitan dengan baris ini selama berbulan-bulan. Hentikan kesulitan itu pagi ini. て adalah te, tangan yang nanti akan Anda gunakan dalam てください. と adalah to. Jangan menambahkan huruf W penutup seperti dalam bahasa Inggris.

Baris な lebih lembut. な に ぬ ね の. ぬ adalah huruf yang nanti akan mirip dengan め — kita akan membahas め di pelajaran berikutnya. の akan menjadi kata tata bahasa kecil yang berarti “milik”; hari ini masih merupakan karakter dalam baris. なに berarti “apa”. Anda juga akan mendengar なん sebelum です: なんですか. Huruf ん tambahan itu adalah pelajaran nanti. Untuk halaman ini, baca なに dan jangan panik jika telinga dan mata Anda tidak sinkron.

たな adalah rak. Ini juga merupakan julukan untuk kedua baris ini. Letakkan kartu nama di たな dan Anda memiliki sebuah ruangan, bukan hanya latihan kartu kilat. Kata-kata lain yang bisa dibaca: つくえ (meja), した (di bawah), ねこ (kucing), いぬ (anjing), なつ (musim panas), おと (suara), て (tangan). だ adalah た dengan dakuten. Jangan menambahkan titik-titik itu dulu. Menebak だ dari “da” Inggris akan mengaburkan た.

たべます akan muncul dalam dialog sebagai pratinjau: seseorang mengatakan mereka akan makan nanti. Itu bukan pelajaran ます dalam kursus ini. Jangan konjugasikan. Jangan kumpulkan sepuluh kata kerja. Lihat た di depan, lihat ます sebagai akhiran sopan yang akan Anda pelajari saat ま tiba, dan kembali ke baris huruf. Rasa ingin tahu diperbolehkan. Bagan kata kerja lengkap tidak.

た dan な terlihat seperti dua baris berikutnya di poster. Mereka juga merupakan cara sebuah ruangan mulai menjawab pertanyaan. なに berarti “apa”. たな adalah rak. Jika Anda bisa membaca kedua kata itu, Anda sudah bisa melakukan percakapan kecil yang bukan sekadar hafalan bagan. Kita masih mengakhiri kalimat dengan です. Kita masih menyapa dengan おはようございます. Kelas yang sopan tidak berhenti hanya karena konsonan baru tiba.

Tulis たちつてと sebagai lima ketukan. た adalah ta, rahang seperti あ, huruf T yang bersih yang bukan “tah” Inggris dengan hembusan lambat. ち adalah masalahnya. Buku teks lama dan paspor lama menulis ti. Jepang tidak mengucapkan “tee”. ち adalah chi, pendek, tanpa senyum “cheese” Inggris yang diregangkan untuk foto. つ adalah masalah lain. Ejaan lama menulis tu. Jepang mengucapkan tsu — desisan pendek dan huruf う pendek. Jika Anda mengucapkan “too”, Anda telah mengucapkan upaya yang berbeda. て adalah te, karakter di dalam てください nanti. と adalah to, tanpa W penutup. Ketuk lima kali. Jika Anda membutuhkan ketukan keenam, Anda menambahkan vokal Inggris yang tidak diminta oleh bahasa Jepang.

Baris な bersifat nasal dan lembut. な に ぬ ね の. に bukan “knee” Inggris yang ditahan sepanjang nada. ぬ nanti akan terlihat seperti め; simpan kekhawatiran itu sampai ま tiba, lalu kita akan menempatkan keduanya berdampingan. の adalah sebuah lingkaran. Anda akan bertemu の sebagai “milik” dalam nama dan menu. Hari ini masih merupakan huruf dalam sebuah baris. Tulis ぬ ekstra besar sekali. Lingkaran itu adalah tempat orang-orang menciptakan kail ikan yang tidak ada dalam bagan mana pun.

なに adalah kata yang harus dikuasai. Dalam bahasa Jepang kelas yang hati-hati, Anda akan melihat なにですか. Dalam bahasa Jepang toko yang cepat, Anda akan mendengar なんですか. Bagian yang hilang adalah ん, yang akan dibahas dua pelajaran lagi. Jangan berpura-pura Anda telah mempelajari ん karena telinga Anda menangkapnya. Baca なに di halaman ini. Ketika ん tiba, kita akan menunjukkan mengapa なに dan なん adalah satu keluarga, bukan sebuah kontradiksi. Pertanyaan ‘siapa’ dengan だれ membutuhkan だ dan れ — dakuten dan baris ら, keduanya nanti. Judul katalog menyebutkan “siapa”; Anda mungkin mendengar だれ di koridor. Anda tidak menuliskannya sebagai pekerjaan rumah hari ini.

たな adalah rak. Ini juga merupakan lelucon yang berguna untuk ingatan Anda: baris た ditambah baris な. Dalam dialog, seorang siswa tidak tahu apa yang mereka lihat. Guru menyebutkannya. Itu adalah ruangan nyata, bukan tumpukan frasa たこ / ねこ / いぬ dalam satu baris. Anda masih bisa mempelajari kata-kata itu di kertas Anda sendiri: つくえ (meja) sepenuhnya bisa dibaca — つ, く, え. した (di bawah) berpasangan dengan うえ dari minggu lalu. ねこ dan いぬ ramah untuk anak-anak dan orang dewasa yang lelah. なつ adalah musim panas. おと adalah suara. Tidak ada satu pun yang membutuhkan keluarga buku teks yang dinamai pohon ceri.

だ bukan untuk hari ini. Dua titik kecil pada た akan membuat だ. Siswa yang “sudah tahu da dari romaji” mulai menulis だ ketika halaman meminta た, dan kemudian mereka tidak bisa mendengar perbedaannya. Biarkan titik-titik itu di dalam kotak. たべます mengandung べ, yang juga merupakan bentuk bertitik nanti, dan ま, yang merupakan pelajaran berikutnya. Itulah mengapa たべます adalah pratinjau, bukan bab. Dalam dialog, guru mengatakan あとで、たべます — kita akan makan nanti. Anda membutuhkan kalimat itu sebagai manusia di pagi hari sekolah, bukan sebagai lembar kerja kata kerja. Lihat た. Lihat akhiran sopan. Jangan konjugasikan. Jangan mencari たべません dan たべました minggu ini. Itu adalah pelajaran pemula dengan halaman-halamannya sendiri.

Urutan goresan masih penting pada ukuran formulir. た sering terburu-buru menjadi huruf J Latin. な menginginkan urutan; lewati satu goresan dan itu menjadi coretan yang oleh pembaca Jepang diartikan sebagai “mungkin な, mungkin め, mungkin noda”. て terlihat sederhana dan menjadi angka tujuh. Tulis besar, lalu kecil. Rekam ち dan つ. Jika terdengar seperti “chee / tsooo”, perpendek. Ketukan Jepang bukanlah suvenir. Mereka berlalu.

Jika bahasa pertama Anda adalah Korea, ㅌ dan ㄴ adalah kerabat. た Jepang tidak tegang seperti ㄸ, dan ん bukan 받침 — dan ん bahkan belum ada di halaman ini. Jangan menutup な dengan konsonan akhir Korea. Jika Anda berbicara Mandarin, ち bukan pinyin qi secara default, dan つ bukan c. Jika Anda berbicara bahasa Inggris, tinggalkan ti/tu. Jika Anda berbicara bahasa Spanyol, ち bukan “chi” seperti dalam “chico” yang ditahan lama; tetap pendek, dan jangan mengubah な menjadi ñ. Jika Anda berbicara bahasa Prancis, な bukan vokal nasal; N adalah onset konsonan. Jika Anda berbicara bahasa Arab, た bukan ṭāʾ yang emfatis; tetap ke depan. Jika Anda berbicara bahasa Portugis, ão akan menggoda Anda ketika Anda nanti bertemu ん; bukan hari ini.

Kartu nama di kayu itu bukan logo dan bukan tes membaca kanji. Itu adalah alasan untuk berdiri di たな dan bertanya なにですか. Anda sudah memiliki です. Anda sudah memiliki はい. Anda sudah memiliki わかりません, yang merupakan kalimat sopan lengkap dan sebuah hadiah. Gunakan わかりません ketika Anda tidak tahu. Menebak dalam romaji bukanlah keberanian.

Lingkaran latihan: tulis kedua baris; baca なに dan たな; baca つくえ; ucapkan dialog sekali, termasuk たべます tanpa berhenti untuk membuat bagan kata kerja. Jika つ masih terlihat seperti し, duduklah dengan kedua karakter itu sampai mereka berdebat satu sama lain di halaman. Selanjutnya kita akan menambahkan は dan ま, di mana は akan terbagi menjadi huruf dan partikel, dan ま akan menunjukkan bagian dalam ます. Biarkan だ bertitik di masa depan di tempatnya.

Baris た dan な

た ta · ち chi · つ tsu · て te · と to
な na · に ni · ぬ nu · ね ne · の no
ち adalah chi. つ adalah tsu. だ menunggu dakuten. ん menunggu dua pelajaran.

Kata-kata untuk pagi ini

なに apa
たな rak
つくえ meja
たべます makan (sopan) — hanya pratinjau, bukan kelas ます

Contoh

Kesalahan Umum

OK つ
NG し

し adalah kemarin. つ adalah hari ini. Tulisan tangan cepat mengubah keduanya menjadi kait. Jika mereka runtuh, した (di bawah) dan つた akan kabur, dan tetangga です menjadi tebakan. Lihat goresan pertama: し dimulai berbeda dari つ.

Latihan

Berikutnya: は dan ま — huruf は dalam はい versus partikel は yang terdengar seperti わ, dan ま di dalam ます. Biarkan だ sendirian sampai titik-titik diajarkan.

Menulis